大眾網(wǎng)記者 沈甲亮 菏澤報(bào)道

　　“同學(xué)們，我們菏澤是中國(guó)牡丹之都，菏澤牡丹栽培歷史悠久，你們?nèi)ミ^(guò)菏澤的哪個(gè)牡丹園？你們最喜歡什么顏色的牡丹？”在菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的牡丹文化課堂上，老師通過(guò)視頻向同學(xué)們講解菏澤牡丹知識(shí)。

　　同樣，在實(shí)踐區(qū)域，學(xué)生們正用色粉繪制牡丹，絢麗的色彩在紙上綻放?！拔蚁矚g用粉色和紅色搭配，讓牡丹看起來(lái)更嬌艷！”一位學(xué)生興奮地展示自己的作品。

　　另外的教室里，孩子們正在制作掐絲牡丹?！跋妊刂嫼玫哪档ぽ喞?，把銅絲粘穩(wěn)，手指要輕，力道要?jiǎng)颉焙蕽墒械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)老師正俯身指導(dǎo)學(xué)生們制作掐絲牡丹畫。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，一卷卷金燦燦的銅絲泛著柔和的光澤，孩子們屏息凝神，用鑷子將細(xì)如發(fā)絲的銅絲沿著牡丹紋樣一點(diǎn)點(diǎn)彎曲定型。

　　不僅僅認(rèn)識(shí)牡丹、制作牡丹，在六年級(jí)的班級(jí)里，學(xué)生們誦讀牡丹詩(shī)詞，聲情并茂地演繹“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的經(jīng)典詩(shī)句；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們化身“小小講解員”，分享自己搜集的牡丹傳說(shuō)和趣聞，課堂氣氛熱烈而活潑。

　　為深入傳承牡丹文化，培育學(xué)生文化自信，菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足"中國(guó)牡丹之都"地域特色，創(chuàng)新研發(fā)“牡丹花香潤(rùn)童年”校本課程體系，將牡丹文化全方位融入教育教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了特色育人新模式。

　　據(jù)了解，菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建了“文化課程+技藝課程+研學(xué)課程”三位一體的牡丹課程體系。文化課程按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，分年級(jí)設(shè)置“初識(shí)牡丹”“牡丹詩(shī)詞”“牡丹產(chǎn)業(yè)”等六大主題；技藝課程開(kāi)設(shè)掐絲牡丹、國(guó)畫牡丹、剪紙牡丹等特色實(shí)踐課，特別是創(chuàng)新引入西方色粉畫技法開(kāi)發(fā)的“色粉牡丹”課程，實(shí)現(xiàn)了中西藝術(shù)的美妙融合；研學(xué)課程則依托本地資源，打造了四條主題研學(xué)路線，讓學(xué)生走出校園，實(shí)地感受牡丹文化的深厚底蘊(yùn)。

　　菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)趙晨光介紹，學(xué)校課程打破學(xué)科界限，將牡丹元素融入語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、科學(xué)等多學(xué)科教學(xué)。通過(guò)誦讀牡丹詩(shī)詞、講述牡丹傳說(shuō)、創(chuàng)作牡丹藝術(shù)作品等形式，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中全面了解牡丹的自然特性與文化內(nèi)涵。

　　菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用地域文化優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)多年研發(fā)牡丹特色課程，形成了系統(tǒng)完善的課程體系和教學(xué)模式，成為區(qū)域特色教育的典范。課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)生不僅掌握了豐富的牡丹知識(shí)，更在藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)表達(dá)、實(shí)踐能力等方面取得顯著進(jìn)步。通過(guò)參與牡丹主題的各類活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感明顯提升，文化自信不斷增強(qiáng)。

　　趙晨光表示，學(xué)校將繼續(xù)深化牡丹校本課程建設(shè)，進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓牡丹文化真正成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要養(yǎng)分，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育新時(shí)代好少年作出更大貢獻(xiàn)。