菏澤市牡丹區(qū)第五小學(xué)核心力教育
在我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育價值體系中，明確各學(xué)段要培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展與社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。
五校要做什么樣的教育？五校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們在反復(fù)學(xué)習(xí)國家核心素養(yǎng)教育體系的理念中，在反復(fù)研討我校的實際中，確定了五校核心力教育。何謂“核心力”？“核心力”是指培養(yǎng)學(xué)生立足社會必須具備的核心競爭力；也是培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，形成科學(xué)精神的核心發(fā)展力；又是學(xué)生生存發(fā)展必須具備的核心能力。五校核心力教育的關(guān)鍵詞是: 文明、優(yōu)秀、快樂、運動、才藝、安全。即文明五校、優(yōu)秀五校、快樂五校、運動五校、才藝五校、安全五校。
一、文明五校
“文明五校”就是習(xí)慣素養(yǎng)教育。是培養(yǎng)學(xué)生個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷所必須具備的優(yōu)質(zhì)品格。是“立德樹人”的需要，是學(xué)校教育的核心所在。學(xué)校在“爭做文明美少年”主題下，開展系列活動。
“文明與夢想”主題教育。國家有“中國夢”，我們是國家的一份子，所以我們都要從自身做起，從生活中的小事做起，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己應(yīng)盡的力量。
二、優(yōu)秀五校
“優(yōu)秀五校”就是指學(xué)習(xí)業(yè)績優(yōu)秀卓越。我們堅持素質(zhì)教育的三維目標，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的終身能力。培養(yǎng)學(xué)生會閱讀、會提問、會思考、會應(yīng)用的能力。
抓好“一課兩活動”（“一課”就是全力守好課堂教學(xué)主陣地，打造高效課堂為目標；“兩活動”是指“書香五校”活動的開展，創(chuàng)造濃郁的讀書學(xué)習(xí)氛圍；另一項活動是“書美漢字”，培養(yǎng)孩子書寫規(guī)范、美觀，提升孩子審美和文化素養(yǎng)。）我校以“培養(yǎng)優(yōu)秀好學(xué)生”作為培養(yǎng)學(xué)生卓越核心力方向的工作主線，以開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動為載體，以先進的科學(xué)思想作引導(dǎo)，從而實現(xiàn)五校的卓越優(yōu)秀。
學(xué)校教務(wù)處、教科室落實優(yōu)秀五校的目標。
三、快樂五校
“快樂五校”就是讓快樂融進師生心靈，在快樂氛圍中師生共成長。主要有快樂環(huán)境的營造，快樂心境的引導(dǎo)，快樂家庭、快樂的人際關(guān)系等，讓快樂教育落地生根，開花結(jié)果。
快樂五校以“培養(yǎng)陽光好孩子”為工作主線，開展主題系列化活動。把“賞識激勵”作為課堂教學(xué)和師生溝通必須的工具來使用，學(xué)校以“心理咨詢室”為主力實施系列活動，落實快樂五校目標。
四、運動五校
“運動五�！笔潜治逍＿\動傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)“生命運動觀”。
學(xué)校以“我是運動小健將”為主題開展系列活動。通過在運動中健康體魄，在運動中享受人生。運動核心力的培養(yǎng)，除開足體育課程以外，我們要加強對運動觀念、運動知識、運動興趣、運動技能等方面的教育和引導(dǎo)，每一個五校孩子要會兩三種受益終生的運動技能是我們的培養(yǎng)目標。五校結(jié)合學(xué)校實際開展“花樣籃球”“花樣足球”“花樣跳繩”等特色活動，形成五校運動特色。運動核心力的教育由學(xué)校“運動教育和開發(fā)中心”實施。
五、才藝五校
“才藝五�！笔且_展豐富多彩的校園生活，培育多才多藝的五校孩童；培養(yǎng)孩子高雅的藝術(shù)情趣，培養(yǎng)孩子基本的才藝技能，為孩子以后的才藝技能開發(fā)打?qū)嵒A(chǔ)是我們教育者的責(zé)任。學(xué)校以“爭當才藝小明星”為主題開展系列活動。我們要組建一些社團，要多引進社會的力量，要結(jié)合孩子的實際量身定做一些才藝的教育。才藝的豐富多彩，人生的多彩豐富，是五校才藝教育的堅持。我校“才藝教育和開發(fā)中心”要制定方案，落實才藝五校目標。
六、安全五校
安全是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)生健康成長的前提，可以說沒有安全就沒有一切。學(xué)校以“我們要做安全預(yù)防好隊員”為主題開展系列活動，形成學(xué)生的“安全優(yōu)先觀”。
